ㄧ、實施目的：
1. 培養兒童閱讀觀念，激發兒童高度閱讀興趣。
2. 建立兒童閱讀習慣，使其融入學習及生活脈絡中。
3. 發展思考性的閱讀，促使兒童創造思考能力。
4. 啟動閱讀交流，分享閱讀教學策略，提升閱讀教學知能。
5. 鼓勵家長積極參與親子共讀活動，增進親子互動關係。
6. 強化學生閱讀深度與廣度，涵養寫作的興趣與能力。
7. 結合資訊網絡，透過知識共享，增進閱讀的廣度。
8. 營造豐富的閱讀環境，培育終身學習的基本能力。
二、實施方式：
1. 配合學校閱讀活動
2. 自訂班級閱讀活動
三、實施時間：
利用晨光時間、每週二的閱讀課及其他課餘時間。
四、實施策略及相關內容：
1. 閱讀存款簿：
(1) 實施時間：整學年
(2) 實施方式：
運用存款簿的概念，進行閱讀點數的存取。學生完成相關閱讀活動，
可將書籍名稱或活動項目登錄於【我的閱讀存款簿】中。
2. 閱讀認證：
(1) 實施時間：
a.課餘「自由悅讀」
b.週休假日閱讀活動
c.晨光時間
(2) 實施方式：
a.由學校發給每位學生一張閱讀認證卡。
b.訂定閱讀認證本數。
c.學年討論設計適合低年級程度的閱讀學習單，學生每讀完一本書後，
可擇一完成閱讀學習單（初級或進級），並將書籍資料填寫於【我的
閱讀存款簿】中，由教師完成認證。
d.老師利用彈性時間帶學生至圖書館閱讀及借閱書籍。
e.學生可於下課時間至圖書館借閱書籍，並閱讀該書。
f.以課餘自由悅讀為原則，故鼓勵學生每日到校後抄完聯絡簿後晨間十
分鐘閱讀自己喜愛的書。
(3) 獎勵辦法：
本活動配合【我的閱讀存款簿】，學生每讀完一本書，經老師或家長認證
後，選擇完成初級閱讀學習單者，得點數1點；選擇完成進級閱讀學習單
者，得點數2點。
3. 行動圖書車：
(1) 實施時間：整學年
(2) 實施方式：
透過可移動式的行動圖書車及導讀活動的帶領，主動走入學生的生活環
境，引領其進入「說故事、聽故事、看故事」的世界，增進其閱讀的興
趣，並促進其更容易取得新的圖書資訊。
(3) 獎勵辦法：
本活動配合【我的閱讀存款簿】，凡到場參加，並能專心閱讀完一本圖書
者，或參與活動時間達二分之ㄧ以上者，得點數2點。
4. 親子共讀：
(1) 實施時間：整學年
(2) 實施方式：
由學年教師討論與設計出親子共讀學習單，鼓勵學生多讀好書，並與家
人分享，以增進親子互動關係。
(3) 獎勵辦法：
完成共讀學習單者，可將書籍資料登錄於【我的閱讀存款簿】中，並得
點數2點。
5. 親子繪本：
(1) 實施時間：上學期
(2) 實施方式：
配合桃園縣政府教育局閱讀桃花源』四年計畫，進行校內親子繪本製作
比賽，比賽結果擇優參加桃園縣複賽。
(3) 獎勵辦法：
本活動配合【我的閱讀存款簿】，凡報名參加並完成作品繳交者，得點數
2點。
6. 彩虹媽媽說故事：
(1) 實施時間：每週二早自習
(2) 實施方式：
由班級家長或學校志工至班上說故事給學生聽，並與學生分享及討論故
事意涵，以提升學生的閱讀興趣，加深閱讀的深度與廣度。
7. 圖書館利用教育：
(1) 實施時間：每週一班級閱讀課
(2) 實施方式：
帶領學生認識圖書館，了解圖書流通的方式，並做到進入圖書館應有的
基本禮儀，鼓勵學生借書，希望能夠善用週末時間進行親子共讀或自我
閱讀，讓學生可以逐漸養成每天讀書的好習慣。
8. 大家來讀經：
(1) 實施時間：每週五導師時間
(2) 實施方式：
a. 閱讀進度由教學組進行規劃。
b. 每節上課前3~5分鐘由讀經小老師帶領全班反覆背誦數遍，以增強印
象。
(3) 獎勵辦法:
每個星期一晨間，由導師認證，過關的可以蓋榮譽卡ㄧ格。另外，每學
期末學校會舉辦讀經闖關活動，通過者給予獎勵。
9. 讀報教育：
(1) 實施時間：彈性課或課餘時間
(2) 實施方式：
a. 剛開始由老師選擇國語日報與大紀元時報中適合學生程度且不錯的
文章或小品讀給學生聽，待學生識字或拼讀能力較佳後，可鼓勵學生
選擇自己喜歡的文章讀給全班聽，訓練其拼讀能力。
b. 鼓勵學生以口頭方式發表簡單的讀後心得或經驗分享，以訓練其口語
表達能力。
c. 針對短篇的文章或新聞內容，進行有獎徵答的搶答活動，可訓練孩子
的聽力及專注力。
10. 好書分享：
(1) 實施時間：課餘時間
(2) 實施方式：
由老師或班上學生自願的方式，進行好書介紹的活動，引發其他同學的
閱讀興趣或提供閱讀指引。
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